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环游剑桥丨机电工程学院
发布时间:2017-08-08 阅读次数:1
 

 

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萌新们:

  哈尔滨最近一直在下雨,不知道此时此刻正在看这篇推送的你们,是不是同样因为大雨而推掉了旅行呢?

  没有关系,那么就请跟随小编,开启一段环游剑桥之旅吧。

  欢迎乘坐哈尔滨剑桥学院的观光巴士,前方到站:机电工程学院!

  首先,让我们先一起来了解一下我院的学子风采录吧。

机电工程学院优秀学子风采录

  在塑才之路上执着求索中的机电工程学院,始终紧扣时代脉搏,坚持于松岭董事长提出的“以就业论成败,以创业论英雄”的教育理念,积极培养“有社会责任感,技术技能型”的人才,这些优秀毕业生奋发有为,表现突出。

I:文档文件剑桥文件(2016.8.10拷贝)6年春季文件	-各楼宇及图书馆展室环境建设6-6-12各楼宇环境文化建设(校长审定版)正德楼月28日艺术学院杨晓航定稿二楼二楼二楼可使用副本二楼可使用我校2012届汽车专业毕业生在华晨宝马公司工作并成为公司的业务骨干.jpg

△我校汽车专业毕业生在华晨宝马公司工作并成为公司骨干

  1.2012年,我校汽车专业20名毕业生就职于华晨宝马,华晨宝马在包括许多重点院校毕业在内的600余名职工中遴选4名工段长,我校3名入职仅6个月的毕业生成功入选,后该公司又在全公司万余名职工中选拔10名骨干赴德国培训,我校又有1名毕业生光荣入选。
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△汽车专业毕业生参加华晨宝马英才发展计划培训生项目证书发放仪式

  2.我校汽车专业毕业生牛文学、齐霖、鞠晓鹏、魏佲轶、韩吉等就职于内蒙古农业大学、中国航油集团天津石油有限公司、哈尔滨汽轮机厂有限责任公司、哈尔滨东安发动机等国内知名高校和企业。

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△汽车专业毕业生魏佲轶现就职于哈尔滨东安有限公司

  3.近2年,我校汽车专业共有7名毕业生考上东北林业大学、沈阳农业大学等知名高校,攻读硕士研究生学位,有多名同学考取了美国、德国、日本的硕士研究生。特别是2016届毕业生徐东巍考取了德国老牌名校开姆尼茨工业大学研究生。

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△汽车专业毕业生徐东巍考取了德国开姆尼茨工业大学研究生

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△东北林业大学研究生毕业与百世董事长合影  汽车专业张志锋(左三)

  4.近几年,我校汽车专业毕业生张银龙、吴炳熠、张伟超等经过自身不懈努力,顺利通过国家公务员考试,分别考入哈尔滨公安局呼兰分局、齐齐哈尔市龙江县公安局、龙江县鲁河乡人民政府。

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△汽车专业毕业生张银龙现就职于哈尔滨公安局呼兰分局

  哇……这么多优秀的师哥师姐,快让我们共同来挖掘一下,学院人才培养的成功密钥。

人才培养

  机电工程学院设有汽车服务工程(高级轿车诊断与维修)、机械设计制造及其自动化、机械工艺技术和交通工程4个本科专业,现有在籍学生751人。学院拥有一支由教授、副教授,中青年博士、硕士和具有丰富教学及实践经验的高级工程师构成的高素质师资队伍。学院设有机械原理与设计、公差、液压与气压传动、汽车拆装、汽车电器、汽车电控、汽车检测与维修、数控等17个实验、实训室。配有先进的四轮定位检测仪、汽车发动机综合分析仪、汽车总线系统综合实验台、汽车巡航系统实验台、机构运动创新设计方案拼装及仿真实验台、各种数控机床、普通机床等先进的教学设备。

  近年来,学院通过创新教育发展模式,开展实践应用教学,借力校企合作发展模式,为社会输送了一批又一批应用技术型人才。

  一、优化课程体系,强化实践教学

  1. 注重实践教学环节,不断提高实践学时比例。目前,机电学院各专业实践学时占总学时的35%以上,注重培养学生综合运用专业知识分析和解决问题能力。

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△机电工程学院汽车检测与维修车间

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△机电工程学院机械原理与设计实验室

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△机电工程学院液压实验

  2. 在人才培养方案中,把技能培训与教学有机结合起来。把职业资格证书课程链接到专业课程体系当中, 机电工程学院是“全国汽车维修专项技能认证授权培训站”。学生在校期间,可考取专项汽车维修师二手车评估师、计算机辅助技术认证应用工程师等职业、技能资格证书,从而实现毕业证、学位证和技能证三证并举,为学生高端高薪就业提供了有力支撑。 

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  二、创新教学模式,深化教学改革

  1. 把课程设计与工作过程有机结合起来,深化教学改革。学院把行业能力标准作为专业课程教学改革的目标,根据行业能力要求组织教学内容。对应用型本科汽车专业课教学方法的改革进行探讨和研究,在汽车电器与电子技术、汽车估损等专业课教学工作中贯穿“工作过程系统化”的课程开发理念,将教学活动与仿真或真实的工作场所相融合,提高了教学内容的针对性和实效性。

  2. 构建理论和实践一体化的教学模式,实现理论与实践的有机结合。学院通过建立汽车构造、汽车电器讲练室、汽车构造模型、各种车型的总成及零部件实物、各种电器实验台、各种汽车各总成结构原理、电器系统的示教板,逐步构建理论和实践一体化的教学模式,不断提高育人效果。以汽车构造课程为例,教学内容安排按“认识—学习—实践”的教学体系,先通过实物对所学总成零件有感官认识。再通过多媒体、现场演示等“教学做”一体化的教学模式,将教学内容形象化、生动化,最后再通过拆装或故障诊断等实际操作加深学生对结构原理的理解,降低了学习难度,提高了学习效果。

  

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△机电工程学院专业教师在讲练室上课

  三、丰富实践载体,提升实践技能

  1. 充分发挥学生社团在实践育人中的作用。汽车专业组建了汽车爱好者协会,90%学生加入协会。协会有固定的活动场所,有整车汽车模型供学生学习汽车构造知识,有发动机、变速器等总成供学生拆装,有2台实习用车供学生进行维护及故障诊断等专业操作。汽车爱好者协会每年都组织汽车技能大赛,来检验和推进学生实践教学。 

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△机电工程学院汽车技能大赛

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△机电工程学院学生自制实验台

  2. 定期邀请各高校、企业等单位专家举办讲座。通过开展第二课活动激发学生学习兴趣,帮助学生了解学科、行业的前沿知识、技术,有利于拓宽学生的视野,提高人才培养质量。

  3. 汽车专业实验室全面对学生开放,打破了传统实验教学“四固定”(固定时间、固定班级、固定实验室和固定实验项目),学生可以运用所掌握的知识选择或提出实验项目、设计实验方案,组装实验仪器设备,进行汽车拆装、汽车故障诊断、汽车电器电控元件系统检测等实践操作,学生在实践过程中得到多方面的锻炼,这种开放式实验教学提高了学生分析问题和解决问题的能力。

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△实验室中学生在诊断汽车故障

  四、加强校企合作,建立长效机制

  我校办学定位为应用型本科院校,为本地行业和企业提供人才服务、促进区域经济发展是我校坚持的目标,学校积极与行业企业进行对接。将行业企业用人标准、技术标准引入人才培养过程。与行业企业共同制定专业人才培养方案,共同建设专业、开发课程,共同承担实践教学任务,积极探索“合作育人、合作办学、合作就业、合作发展”的育人机制。目前,学院先后与华晨宝马汽车有限公司、北汽福田汽车有限公司、一汽通用哈尔滨轻型车厂、博能汽车有限公司、齐齐哈尔二机床(集团)有限责任公司等20余家知名企业签订了校企合作协议,学生通过实习,加深对基础理论知识的理解,掌握汽车维修专业的基础工程技能,了解汽车企业生产和管理的过程,培养实际工作能力。(供稿/机电工程学院)

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△与华晨宝马洽谈合作

  E:刘闻U盘汽车专业相关照片2017-3-30汽车学院与博能汽车集团建立协同创新育人中心.JPG

△学院与博能汽车集团建立协同创新育人中心

 
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