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关于加强创业教育要求意见

 

 

关于落实

《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》的意见

 

 

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》以及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》的要求根据《哈尔滨剑桥学院关于落实和加强创新创业教育的意见《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》结合我校实际就落实和加强创业教育工作提出以下意见:

1.要通过创业教育教学,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关政策,激发学生的创业意识,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力,促进学生创业就业和全面发展。

2.创业教育必须体现在人才培养的全过程,要充分体现面向全体,注重引导,分类施教,结合专业,强化实践的教学原则。在专业教育中充分体现创业教育,把创业教育有机融入专业教育,是创业教育的基本途径,也是创业教育成败的关键。要结合学科专业特点,培养目标和服务面向等因素,全方位、多样化地推进创业教育。要把创业教育与大学生思想政治教育、就业教育和就业指导服务有机衔接。

3.在办学理念、培养方案、课程设置、管理制度等方面体现创新创业意识和创业能力培养;在教育教学过程的各个环节中,在学术活动、社会实践校园文化活动中融入创新精神、创业意识和创业能力培养,促进创业教育与专业教育的融合,不断健全和完善创业人才培养体系;要把实施创业教育作为对所有任课教师的基本要求之一,在教学过程中,必须结合课程的有关内容体现创业教育作为重要的教学目标之一,作为教学评价的主要指标之一。使学生的全过程中或直接地或潜移默化地接受创业精神、创业意识和创业能力的培养和熏陶。

3.根据教育部下发的《普通本科学校创业教育基本要求》,结合学院实际和专业特点,单独开设《创业基础》必修课程。把《创业基础》课程纳入教学计划和学分体系鼓励和支持根据学科专业特点,人才培养目标和规格,开发、开设创业教育类选修课程(含实践课程)。积极组织力量研究推进创业教育教学改革。把创业教育教学领域的改革作为重点改革方向之一改革完善创新创业实践学分评定机制充分发挥激励作用。

4.创业教育教学应遵循教育教学规律和人才成长规律,努力促进创业类课程与专业课程体系有机融合,与实践性教学有效衔接。不断健全与完善创新创业教育课程体系。加强创业教育课程的教材建设,鼓励和支持自主编写或合作编写适应我院学生实际的创业教育课程教材。教学方法应以课堂教学为主渠道,以课外活动、社会实践为重要途径,充分利用现代信息技术,创新教育教学方法,努力提高创业教育教学质量和水平。课堂教学倡导模块化、项目化和参与式教学,强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节;充分整合校内教育资源,组织开展灵活多样的创业讲座、训练、模拟、大赛等课外活动;充分利用校内外资源,依托学校现有实验室、实训场所、实践基地和校企联盟、科技园区、创业园区、创业项目孵化器、大学生校外实践基地和创业基地等开展创业实践活动。

5.切实抓好创新创业教育教学教师队伍建设要结合学院实际,根据专任为主,专兼结合的原则,合理核定专任教师编制,引进或选聘校外教师、企业家、管理人员和创业人士承担任一定的创业教育教学任务。同时,制定相应政策,引导、鼓励和支持教师进行创新创业教育的研究探索和参与社会创新创业实践,为其创造条件,提供必要的帮助。

6.引导和组织学生广泛参与社会实践和实习。各二级学院每个期之前必须学生布置社会实践作业,鼓励和引导他们利用假期打工或者参与创业实践进行自主的小规模创业实践活动。并为其提供必要的帮助;根据教学进程的总体安排,应创造条件有计划地合理安排组织学生到相关企业单位参观或者短期实习见习激发他们的创业意识并初步体验创业的过程,同时提高相应的能力在组织这些活动时,将制定相应的规则,监督、规范学生的行为,确保不影响学校正常的教学与工作秩序并促使达到活动的预期目的

7.适时地组织专家教师对学院创业教育工作进行交流和研究,深入进行实践分析和理论探索,及时总结学校内外创业教育的经验教训,对创业教育进行理论引导和实践指导。尤其要重视小规模创业经验升华为学生未来的创业活动知识和经验积累,使学生的创业活动能够在正确理论的指导下进行

哈尔滨剑桥学院

2012-10-25 

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